第10章 准备炸楼(4/7)
    “……”
    十四班众都听傻了。这你都能教育一下？无孔不入呗？
    可偏偏好有道理的样子啊！
    ……
    等汪国臣下课走了，下节课是罗艳的，罗漂亮那就更绝了。
    至于怎么收复十四班众，这就不是个问题好吗？
    就罗漂亮那颜值，上她课就没有不精神的。
    汪国臣还有点说教的味道，可是罗漂亮就不用了，一点架子都没有。
    半节课就能跟十四班处的像姐妹一样，不知不觉已经让她唬弄出去一整个黑板的板书。
    你还得跟着她记，密密麻麻全是知识点。完事儿拿着教鞭，装严肃，挨个检查课堂笔记。
    你就说，你记不记吧？
    摊上这么个赖皮老师，连王东都忍着不耐烦，胡乱记了一点。
    罗艳讲的同样是那30%，同样是傻子知识。只不过，她比汪国臣更有手腕儿。
    汪国臣下课没留作业，知道这帮混蛋小子留了也没几个给他完成的。
    罗艳则是仗着颜值高，关系处的好，“留点作业不过分吧？老师可难了，你们得仗义一点哈，谁不做明天就骂他！”
    大伙儿拿她一点招儿都没有，最后留了英语作业。
    也不多，一个语法，五个单词，背下来就行，明天检查。
    ……
    再下一节课是刘卓富，老刘又是另外一个风格，很严厉的。
    谁让他把齐磊治的服服帖帖呢？其他人也不敢造次。
    而且，老刘的课更简单，其实也更轻松。
    同样不急着拿进度，“这个星期，咱们专门讲作文，而且只讲开头和结尾！”
    可谓简单粗暴，直接在黑板上写了个作文题，简单的讲了一下看题作文的解题思路，以及可以发挥个人想象力的地方。
    最后就是，“写吧，下课前交上来。”
    基本就等于啥也没讲，啥也没干，就给大伙儿留了个课堂作业。
    这玩意对齐磊来说根本没难度，十分钟搞定，而且写非常之不错。
    算是第一个交上去的，刘卓富当场批阅，当场点评，“还行吧，回去吧！”
    齐磊：“……”
    眼珠子没瞪出去，这就完了！？老子写这么好，不当个范例表扬一下吗？
    刘卓富：“咋地？有事儿？”
    齐磊一脑门子黑线，灰溜溜地回去，且怨气满满。
    看的十四班众一个个幸灾乐祸，好不快活。
    班头儿克星，不是瞎叫的。
    ……
    有齐磊这样儿轻松搞定的，也有为个开头结尾就想到掉头发的。
    比如王东，说实话，哥们真不是学习的料。
    三堂课，也就英语被罗漂亮撒泼卖萌给闹的，应付着记了点笔记。
    代数，虽然那些题在别人眼里可能简单，可他就觉得是鬼画符。代数老师就算说出花儿来，他也没听进去。
    到了这个作文，那就更难受了。
    本来觉得不就是个作文吗？还就写开头结尾，多大个事儿啊？
    可是拿起笔就不会了，憋了半堂课，就憋出一个作文题目。
    《阳光下的向日葵》
    好吧，刘卓富的作文题就是阳光下的向日葵，一个字不差。
    作文题的用意是根据阳光下的向日葵，引申出来的意境构思你的作文。
    比如说，向阳而生啊，挺拔生长啊，永远面前阳光啊，等等等等。
    可是，王东是真特么的不会啊！
    又憋了半堂课，眼瞅就下课了，王东放弃了，全篇就三句话：
    题目：《阳光下的向日葵》
    开头：阳光下的向日葵……
    结尾：阳光下的向日葵！！
    自己都有点看不下去，低着脑袋，心虚地交了上去。
    却没想到，刘卓富一看，登时大喜，“这个好！！这个是最好的！”
    王东：“……”
    懵了，你眼瞎啊！？还是看我不顺眼，在这说小话讽刺我呢？
    特么三句阳光下的向日葵，哪好！？来你告诉我，哪好！？
    此时，王东就站在教室前，刘卓富则是转身面向黑板。
    “来，大家都抬一下头，咱们一起来看看王东的作文好在哪！”
    说着话，在黑板上写下了三句：阳光下的向日葵。
    噗！！
    齐磊差没喷了，心中大骂，真好啊！老刘你是真行啊！就特么昧着良心夸呗？
    不过，这场景咋就这么熟悉呢？
    而刘卓富面对全班的目光，还有王东复杂的神情，呲牙一笑，“不知道哪好是吧？来我告诉你们！”
    “记住了！！以后不管遇到什么作文题，只要是这一类的题目，你们第一个想法就是可以套用王东的这个思路！”
    “先在开头和结尾，写下这两句，也就是作文题，阳光下的向日葵！这两句话，最少值10分！”
    全班都懵了，特么写三遍作文题就值10分的？闹呢？我们又不傻，没那么好骗。
    “不明白？”却见老刘笑着，“那好，我给你们加几个字，你们再看一看。”
    “第一段开头：”
    “阳光下的向日葵挺拔茁壮，是我最喜欢的植物。”
    刘卓富一边讲，一边写，“后面你们知道不知道要怎么写？”
    大伙儿不自觉地被调动起来，感觉加上这几个字确实有了思路，这就是最常规的作文写法嘛，不稀奇，每个人都能继续往下编一点。
    刘卓富继续道：“你还可以写：阳光下的向日葵多像现在的我们……”
    “有思路了没有？”
    大伙继续点头，好像……有了一点。
    把自己比做阳光下的向日葵，接着往下编呗。
    刘卓富继续，“还可以是：”
    “阳光下的向日葵，是阳光下最挺拔的花朵，寓意非凡。”
    “有思路没有？”
    “有！”这回已经有人已经开始回应老刘了，确实有思路了。
    “那么，好！”刘卓富动作大了起来，笑意更浓，感染力也更强。
    “中间咱们省略哈，只说开头和结尾。不管中间写什么，不管是记叙文，还是议论文，是写物，还是喻人。”
    “假如你中间写完了，就剩最后一句了，就还用这句话，在前面加几个字，大伙看看效果。”
    “比如，全篇写完，你在最后加一句总结性的文字：这就是阳光下的向日葵！”
    “再比如：这是我爱的阳光下的向日葵！”
    “这就最美的阳光下的向日葵！等等等等。”
    “发现了吗？和开头怎么样？首尾呼应了没有！？”
    大伙儿这回应声的更多，“呼应了！”
    “对喽！”
    老刘点着头，最后总结：
    “不管你中间是怎么填鸭的，阅卷老师只要看到这个开头和结尾，首尾呼应，说明你的作文已经是一个整体，就会多拿分！”
    “明白了吗？”
    “……”
    “……”
    “……”
    大伙儿都听傻了，王东都要听哭了！！
    我，我特么好像没想那么多吧？咋就……咋就成这样儿了呢？
    不但王东自己脸色变了，全班看王东的眼神儿也不一样了，这孙子挺会写啊！
    也就齐磊无语问天，老刘啊老刘，你咋就不给换个招数呢？又忽悠瘸一个！
    再说了，不是很敷衍的一堂语文课吗？不知不觉，这可能是今天十四班听的最认真，学到东西也最多的一堂课了。
    只是齐磊不知道，这还没完呢！